当成绩差成为全班发泄的玩具，成绩差，全班的发泄玩具

成绩差的学生常被全班当作发泄对象，课堂上被刻意忽视，课间遭嘲笑排挤，甚至被冠以“拖累班级”的标签，这种群体性霸凌让本就自卑的孩子更沉默，内心伤痕却无人问津，当成绩成为衡量价值的唯一标尺，教育的温度被冰冷的分数取代，校园本该有的包容与互助，异化为对弱者的集体暴力，这不仅是对个体的伤害，更是对教育本质的背离——成长不该只有排名，更应被看见、被尊重。...